Gli strumenti in dotazione per le cl@ssi 2.0 sono arrivati nelle classi nel mese di gennaio. I docenti, in base alle loro competenze informatiche, hanno cominciato a familiarizzare con gli stessi.
In questo periodo si è cercato di superare le criticità.

E' bastato guardare l'entusiasmo che si leggeva sul volto degli alunni per crederci, accettare la nuova sfida e rimboccarsi le maniche, in una scuola, la nostra, già fondata su una didattica dell'azione e del coinvolgimento.
Certi dei risultati positivi nell'apprendimento con le T.I.C, tutti sono stati desiderosi di esprimersi, di essere creativi, di uscire dai soliti schemi. Il gruppo docente, in questa prima fase del progetto, ha preferito sperimentare l'uso delle T.I.C nell'azione didattica già programmata a settembre, ritenendo indispensabile un periodo di "avvio e di familiarizzazione".

Tutte le classi coinvolte, con gli strumenti in dotazione, hanno  svolto compiti specifici relativi alle attività curricolari svolte e condiviso gli elaborati prodotti nella piattaforma eTwinning e su questo blog. Sembrano attività buttate lì per dire "abbiamo fatto qualcosa anche noi" ma, basta leggere le nostre progettazioni didattiche e scoprire che c'è un filo rosso  che ci unisce, lo sviluppo delle competenze chiave: IMPARARE AD IMPARARE; USO DELLA LINGUA MADRE; USO DI UNA SECONDA LINGUA COMUNITARIA; USO DELLE TIC; COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE; RICERCA - AZIONE; COMPETENZE MATEMATICHE; COMPETENZE DIGITALI. (continua a leggere)

Laboratorio musicale

Le classi 1^ A e 1^ B hanno lavorato insieme nel laboratorio di musica guidati dalla maestra Nicolina Rosaria Carlomagno. I bambini si sono divertiti molto. Hanno cantato, hanno suonato le maracas, uno strumento musicale costruito da loro con le lattine della birra riempite con riso o pasta. In seguito, ognuno ha decorato le sue maracas a piacere. Quanto ci siamo divertiti!!!

 

Viaggio nella preistoria

Lo Studio della Preistoria è stato per gli alunni di terza un momento di alta curiosità. Partendo dal libro di testo,  individuando le parole-chiave, osservando le immagini dei reperti, leggendo le carte geo-storiche a disposizione, sintetizzando sulla linea del tempo i lunghi periodi dello sviluppo dell’uomo dal Paleolitico, al Mesolitico, al Neolitico, gli studenti hanno imparato via via a studiare  i fatti e le conseguenze avvenute in un periodo così lungo dell’umanità.
GLI alunni delle classi terze delle Scuole Primarie Statali “V. Limongi” e G. Marconi  hanno fatto una bellissima esperienza  durante la visita guidata a Eboli (SA) presso la fattoria didattica “Feudo Ron Alfrè”

Classe terza Valter Limongi

Classe terza G. Marconi

Gli alunni della terza classe della scuola primaria G. Marconi hanno realizzato una ricerca sull'arte nella preistoria.

L'arte Preistorica

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Vecchi e nuovi mestieri 

Lavorare con il tablet

In questo anno scolastico c'è stata data la possibilità di coniugare le nostre attività con il fantastico ausilio dei TABLET e LIM, grazie al Progetto d'Istituto "TUTTI IN GIOCO" CL@SSi 2.0.Questi nuovi dispositivi digitali introdotti in classe hanno aiutato gli alunni grazie alle loro interfacce sensoriali e tattili.Con il semplice tocco delle dita è stato possibile svolgere compiti di italiano, matematica... E' stata un'esperienza unica, entusiasmante e gioiosa per tutti.Sono stati svolti :

• Esercitazioni di italiano, matematica e altre discipline.
• Ascolto di canzoni e filastrocche, proiezioni grafiche e di filmati per rafforzare e consolidare contenuti disciplinari.

Lavorare Con Il Tablet

Publish at Calameo

Il Mago Di Oz

Publish at Calameo

Musica con SCRATCH

A conclusione del progetto di musica tenuto nel plesso di Cogliandrino nella pluriclasse, l'ins. Mariangela Defrancesco ,  ha coinvolto gli alunni a realizzare un' attività musicale  per verificare le competenze raggiunte,  utilizzando il software di scratch, con il quale gli alunni sono stati avviati anche al linguaggio computazionale. Agli alunni è piaciuto moltissimo lavorare in questo modo, ed è servito per fargli  raggiungere più velocemente gli obiettivi programmati.

                      DARE SFOGO ALLA CREATIVITA' UTILIZZANDO SCRATCH

Io leggo

Gli alunni della classe 1^ B della Scuola Primaria G. Marconi hanno letto il libro "L'ospedale delle bambole" di Ann Margaret Scharp. Il libro è il primo della serie di racconti di Lipman che, alla fine degli anni  '60 si chiedeva “Come posso migliorare i processi di pensiero?”  durante la sua carriera di professore di logica alla Columbia University di New York.
Matthew Lipman, si pose l’obiettivo di migliorare la capacità di pensare di bambini e ragazzi attraverso il dialogo filosofico. Insieme alla sua collaboratrice Ann Sharp, elaborò testi adatti alla lettura per fasce di età che fossero in grado di suscitare interesse e attivare una riflessione perché capaci di rapportare la narrazione al vissuto dei lettori-uditori. Lipmann ci insegna che si può parlare con i bambini di temi difficili anche nella scuola dell'infanzia.  I bambini sono stimolati a riflette attraverso problemi aperti, come ad esempio: i concetti di verità, giustizia, bontà, morte, bellezza, persona, cura, amicizia ed altro. 
Le Indicazioni Nazionali per il curricolo (2012) ci invitano a formare gli studenti in persone attente, autonome, che pensano da sé, che abbiano spirito critico, che trovino le ragioni per sostenere, migliorare, cambiare le proprie convinzioni, pregiudizi, che siano soggetti più creativi e forse più liberi.
Gli alunni hanno letto il libro e poi con l'aiuto della maestra hanno costruito un ebook con il software Didapages.

Geofantasticando

Le insegnanti, tenendo conto degli obiettivi fissati nel  progetto d’istituto CL@SSI 2.0 hanno ritenuto fondamentale fornire  agli alunni  gli strumenti che consentono di sviluppare la capacità di accedere e gestire la conoscenza : “IMPARARE AD IMPARARE”.
Il curricolo disciplinare previsto per  la classe è stato ampliato con numerose attività  riguardanti l’educazione alimentare, l’ed. ambientale, l’educazione stradale,i’ ed. alla legalità, la musica,e tutte supportate  ed integrate da risorse digitali. In particolare,il progetto “Libriamoci” è stato sviluppato con attività di lettura, rielaborazione scritta,creazione di sequenze iconografiche che sono state organizzate dagli stessi alunni in una presentazione di Power Point. I bambini , di entrambe le classi, hanno svolto il lavoro, utilizzando gli strumenti digitali per la ricerca di immagini , di informazioni e contenuti geo-storici consultando vari siti didattici.

Scuola Primaria Cogliandrino

Oltre la classe: in Europa con eTwinning!

Gli alunni della 1^ B, 1^ A, 2^B e 2^A della scuola primaria G. Marconi, durante l'anno scolastico sono stati impegnati In alcuni progetti eTwinning:  Our Place in Europe tutte le classi 1^ A, 1^ B, 2^ B e 2^ A;  

Little Picture Artists 1^ A

A volte niente è meglio di un disegno soprattutto se realizzato  insieme ai compagni.Se poi i compagni sono bambini di una nazione , la Polonia, lontana da noi, è ancora più entusiasmante disegnare insieme.Abbiamo usato il software FlockDraw che ha tutti gli strumenti necessari per  disegnare  in modo collaborativo e poi condividere il lavoro realizzato.Esso ci ha consentito  di disegnare contemporaneamente sulla stessa superficie di disegno e di vedere gli aggiornamenti del disegno in tempo reale.Per i bambini  è stata un’esperienza entusiasmante; disegnare insieme a bambini cosi distanti li ha prima stupiti e poi entusiasmati. 

Il video seguente è stato realizzato da un alunno ed è stato girato mentre i compagni stanno usando il software Flockdraw insieme ai compagni polacchi. Nel video si nota, ad un certo punto, come i bambini polacchi  disegnano , contemporaneamente a quelli italiani, una farfalla.

Alla scuola dell’infanzia il disegno è un mezzo di espressione fondamentale e libero. Poi mano a mano che si cresce questa capacità viene “ingabbiata” e spesso repressa. Ai nostri alunni abbiamo volutamente dato uno “scarabocchio” , abbiamo chiesto loro di osservarlo e descrivere cosa , secondo loro, rappresentasse.  Poi li abbiamo invitati a completare quello scarabocchio : alcuni bambini non hanno avuto difficoltà, altri hanno guardato e copiato quello che gli altri facevano.

t

Talking Pictures 1^ B,  2^ B; 

 
I compagni della Francia, a Natale hanno mandato un pacco con gli auguri, disegni e ....

tanti biscotti e cioccolatini. A casa le mamme hanno preparato i biscotti con la ricetta che i compagni hanno scritto. 

EFL Friends 1^ B.

Le attività dei progetti realizzati insieme, sono state condivise e realizzate in collaborazione. Gli alunni si sono impegnati in attività di gruppo e singolarmente. Hanno lavorato con entusiasmo e curiosità mostrando interesse per tutto ciò che veniva realizzato dai compagni europei. Hanno curato con più attenzione e precisione i lavori da mostrare ai compagni europei, hanno praticato l'uso della lingua inglese.

BUILDINGS ALL AROUND EUROPE "Europe through the eyes of the children"
Prima A

"L'Europa attraverso gli occhi dei bambini" Art Project si basa sulla riproduzione pittorica da parte degli studenti, degli edifici più emblematici di ogni paese partecipante  a livello locale, regionale e nazionale. I bambini hanno realizzato  un e-book con alcune delle migliori opere d'arte del proprio paese.

The Colosseum

E' Pasqua, la prima B ha imparato a scrivere ..... anche in arabo! Biglietti di auguri in tutte le lingue dei compagni!!!

Anche noi abbiamo ricevuto molti biglietti di auguri per Pasqua.

Registrare una lezione con la LIM

I bambini si sono divertiti a comporre parole da un mucchio di sillabe. In un secondo momento hanno cercato su internet le immagini da abbinare ad ogni parola. Nello stesso tempo hanno scoperto alcune funzioni della LIM, vediamo cosa hanno realizzato!

Classe 1^ B

La LIM che passione!

Noi ci siamo impegnati molto, ma molto piacevolmente con la LIM e i tablets...Abbiamo fatto gli esercizi interattivi dei libri di testo, abbiamo visto gli episodi del Divertinglese e abbiamo fatto amicizia con Tracy e Polpetta. Anche imparare le tabelline con i giochi della LIM è stato divertente... Abbiamo scritto un bel testo descrittivo/informativo sul porcellino d'India, cercando le notizie in Internet.

Abbiamo realizzato un semplice tutorial  e poi lo abbiamo rivisto sulla LIM.

Cliccate per aprire il nostro...attacco d'arte...

Classe 2^ B

E se studiare fosse divertente?

Il pensiero computazionale

Proviamo ad “ immaginare una scuola dove ci si può alzare dal banco, chiedere suggerimenti ai compagni e perfino copiare. Una scuola dove si può sbagliare e non si viene puniti, perché l’importante è imparare e possibilmente farlo insieme. E’ la scuola ,una “palestra”, in cui bambini e adolescenti imparano a programmare. Ma l’obiettivo non è quello di trasformarli anzitempo in tanti piccoli sviluppatori di software. Si punta ad allenarli a pensare in modo algoritmico, ovvero a trovare e sviluppare soluzioni a problemi, che è poi quello che serve per imparare ad affrontare una realtà sempre più complessa.

Questa è la scuola che vorremmo

  Ho iscritto la classe,sin dai primi giorni di scuola, sulla piattaforma code.org.  I risultati sono stati immediati:  tutti sono stati coinvolti dalle attività e hanno iniziato a "giocare" . Questi sono i risultati raggiunti , alcuni alunni hanno completato il corso e sono passati a quello successivo, altri continueranno anche durante l'estate. https://code.org/teacher-dashboard#/sections/352122/progress 

Leggi il nostro libro

Maria Teresa Lauletta classe 1^B

Dalla penna e calamaio al tablet

Gli alunni della 1^B della Scuola Primaria "G. Marconi" si sono divertiti a fare una ricerca sugli strumenti utilizzati a scuola nel tempo. Hanno scoperto con sorpresa, che quel buco che c'è in alcuni banchi, aveva una funzione specifica, era la sede del contenitore con l'inchiostro che si usava per scrivere con il "pennino"!

Leggi il nostro libro

Lavorare con la LIM è risultato subito accattivante e divertente. Gli alunni si sono divertiti a fare gli esercizi giocando. 

Incontro docenti / animatore digitale: progetto cl@ssi 2.0

Durante l'anno scolastico in corso, i docenti hanno incontrato più volte l'animatore digitale che, ha illustrato il progetto ed ha consigliato, quale ambasciatore eTwinning, di iscrivere il progetto nella piattaforma eTwinning, in collaborazione con una cl@sse 2.0 dell'Istituto Comprensivo Giovanni XXIII di Lauria. In tal modo, tutti i docenti coinvolti hanno la possibilità di conoscere la piattaforma ed imparare ad usarla, usufruire dei suoi numerosi strumenti di collaborazione, riflettere sulla possibilità di eventuali progetti di gemellaggio internazionali. L'idea è stata accolta e si è proceduto all'iscrizione dei docenti nella piattaforma. Sono stati programmati ed effettuati altri incontri per apprendere le norme basilari dell'uso della piattaforma.

Incontro scuola / famiglia: cl@ssi 2.0

Durante l'anno scolastico in corso, il nostro Istituto è stato dotato di numerose classi 2.0 Nella Scuola Primaria sono state distribuite otto cl@ssi 2.0 tra le scuole del centro e della periferia.Il Dirigente in un incontro, ha presentato i nuovi strumenti multimediali ai genitori, ha illustrato il valore innovativo di questi nuovi strumenti che, usati durante le attività curriculari,  non ostacoleranno l'utilizzo del materiale cartaceo tipico della scuola, ma il trasferimento in digitale di molti percorsi, con l'interattività conseguente e la possibilità di manipolare i differenti "oggetti di apprendimento" costituirà la differenza.​

Benvenuti

Benvenuti in "TUTTI IN GIOCO" il blog in cui andremo a documentare le attività che svilupperemo con l'aiuto delle TIC. Questo sarà il nostro diario, lo aggiorneremo tutti insieme.