Gli strumenti in dotazione per le cl@ssi 2.0 sono arrivati nelle classi nel mese di gennaio. I docenti, in base alle loro competenze informatiche, hanno cominciato a familiarizzare con gli stessi.
In questo periodo si è cercato di superare le criticità.

E' bastato guardare l'entusiasmo che si leggeva sul volto degli alunni per crederci, accettare la nuova sfida e rimboccarsi le maniche, in una scuola, la nostra, già fondata su una didattica dell'azione e del coinvolgimento.
Certi dei risultati positivi nell'apprendimento con le T.I.C, tutti sono stati desiderosi di esprimersi, di essere creativi, di uscire dai soliti schemi. Il gruppo docente, in questa prima fase del progetto, ha preferito sperimentare l'uso delle T.I.C nell'azione didattica già programmata a settembre, ritenendo indispensabile un periodo di "avvio e di familiarizzazione".

Tutte le classi coinvolte, con gli strumenti in dotazione, hanno  svolto compiti specifici relativi alle attività curricolari svolte e condiviso gli elaborati prodotti nella piattaforma eTwinning e su questo blog. Sembrano attività buttate lì per dire "abbiamo fatto qualcosa anche noi" ma, basta leggere le nostre progettazioni didattiche e scoprire che c'è un filo rosso  che ci unisce, lo sviluppo delle competenze chiave: IMPARARE AD IMPARARE; USO DELLA LINGUA MADRE; USO DI UNA SECONDA LINGUA COMUNITARIA; USO DELLE TIC; COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE; RICERCA - AZIONE; COMPETENZE MATEMATICHE; COMPETENZE DIGITALI. (continua a leggere)

Laboratorio musicale

Le classi 1^ A e 1^ B hanno lavorato insieme nel laboratorio di musica guidati dalla maestra Nicolina Rosaria Carlomagno. I bambini si sono divertiti molto. Hanno cantato, hanno suonato le maracas, uno strumento musicale costruito da loro con le lattine della birra riempite con riso o pasta. In seguito, ognuno ha decorato le sue maracas a piacere. Quanto ci siamo divertiti!!!

 

Viaggio nella preistoria

Lo Studio della Preistoria è stato per gli alunni di terza un momento di alta curiosità. Partendo dal libro di testo,  individuando le parole-chiave, osservando le immagini dei reperti, leggendo le carte geo-storiche a disposizione, sintetizzando sulla linea del tempo i lunghi periodi dello sviluppo dell’uomo dal Paleolitico, al Mesolitico, al Neolitico, gli studenti hanno imparato via via a studiare  i fatti e le conseguenze avvenute in un periodo così lungo dell’umanità.
GLI alunni delle classi terze delle Scuole Primarie Statali “V. Limongi” e G. Marconi  hanno fatto una bellissima esperienza  durante la visita guidata a Eboli (SA) presso la fattoria didattica “Feudo Ron Alfrè”

Classe terza Valter Limongi

Classe terza G. Marconi

Gli alunni della terza classe della scuola primaria G. Marconi hanno realizzato una ricerca sull'arte nella preistoria.

L'arte Preistorica

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Vecchi e nuovi mestieri 

Lavorare con il tablet

In questo anno scolastico c'è stata data la possibilità di coniugare le nostre attività con il fantastico ausilio dei TABLET e LIM, grazie al Progetto d'Istituto "TUTTI IN GIOCO" CL@SSi 2.0.Questi nuovi dispositivi digitali introdotti in classe hanno aiutato gli alunni grazie alle loro interfacce sensoriali e tattili.Con il semplice tocco delle dita è stato possibile svolgere compiti di italiano, matematica... E' stata un'esperienza unica, entusiasmante e gioiosa per tutti.Sono stati svolti :

• Esercitazioni di italiano, matematica e altre discipline.
• Ascolto di canzoni e filastrocche, proiezioni grafiche e di filmati per rafforzare e consolidare contenuti disciplinari.

Lavorare Con Il Tablet

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Il Mago Di Oz

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Musica con SCRATCH

A conclusione del progetto di musica tenuto nel plesso di Cogliandrino nella pluriclasse, l'ins. Mariangela Defrancesco ,  ha coinvolto gli alunni a realizzare un' attività musicale  per verificare le competenze raggiunte,  utilizzando il software di scratch, con il quale gli alunni sono stati avviati anche al linguaggio computazionale. Agli alunni è piaciuto moltissimo lavorare in questo modo, ed è servito per fargli  raggiungere più velocemente gli obiettivi programmati.

                      DARE SFOGO ALLA CREATIVITA' UTILIZZANDO SCRATCH

Io leggo

Gli alunni della classe 1^ B della Scuola Primaria G. Marconi hanno letto il libro "L'ospedale delle bambole" di Ann Margaret Scharp. Il libro è il primo della serie di racconti di Lipman che, alla fine degli anni  '60 si chiedeva “Come posso migliorare i processi di pensiero?”  durante la sua carriera di professore di logica alla Columbia University di New York.
Matthew Lipman, si pose l’obiettivo di migliorare la capacità di pensare di bambini e ragazzi attraverso il dialogo filosofico. Insieme alla sua collaboratrice Ann Sharp, elaborò testi adatti alla lettura per fasce di età che fossero in grado di suscitare interesse e attivare una riflessione perché capaci di rapportare la narrazione al vissuto dei lettori-uditori. Lipmann ci insegna che si può parlare con i bambini di temi difficili anche nella scuola dell'infanzia.  I bambini sono stimolati a riflette attraverso problemi aperti, come ad esempio: i concetti di verità, giustizia, bontà, morte, bellezza, persona, cura, amicizia ed altro. 
Le Indicazioni Nazionali per il curricolo (2012) ci invitano a formare gli studenti in persone attente, autonome, che pensano da sé, che abbiano spirito critico, che trovino le ragioni per sostenere, migliorare, cambiare le proprie convinzioni, pregiudizi, che siano soggetti più creativi e forse più liberi.
Gli alunni hanno letto il libro e poi con l'aiuto della maestra hanno costruito un ebook con il software Didapages.